今天是北京市中小學新學期開學的日子，作業(yè)盒子在昨天開辦了自己的產(chǎn)品發(fā)布會，在其產(chǎn)品的早期試驗田——北京二十二中，除了旗下最為核心的產(chǎn)品——作業(yè)盒子之外，同時還發(fā)布了一款新的產(chǎn)品——速算總動員。
賈曉明透露，作業(yè)盒子將在聯(lián)想、清華同方等面向學校的PC或平板上進行預裝。在與政府合作方面，將以省級平臺為依托，將作業(yè)合作先整合到這個平臺上，并結合政府渠道做線下活動以及分片區(qū)先進入試點學校。
作業(yè)盒子的目標是打造中國版的“Google Class”, 以學生的課后作業(yè)為切入點，主打的是初高中市場，以服務老師為主體，切的是培訓市場之外的公校市場。作業(yè)盒子的COO 王克介紹到，在過去的假期里，已經(jīng)有超過4000名老師注冊了作業(yè)盒子，并以服務了將近20萬名學生。
此次發(fā)布會上，作業(yè)盒子的產(chǎn)品路徑變得更為清晰，以四個場景切入公校的作業(yè)市場—— 高效出題、智能批改、學情分析，消息溝通。其中消息溝通有點類似于輕社交，允許師生通過產(chǎn)品內(nèi)的IM工具進行文字、語音的溝通�，F(xiàn)場的一位老師也認為這個功能與學情分析一樣，也是“個性化教學”的一個入口，不同的學生可以給予不同的反饋。
對于未來，作業(yè)盒子也希望在個性化教學的路子上走的更遠，作業(yè)盒子的 CMO 賈曉明說目前大數(shù)據(jù)在教育領域的應用還是比較初期，主要于采集、反饋(學生的知識點掌握情況)。未來作業(yè)盒子還深化這一塊，創(chuàng)造出更大的價值。同時，他也強調(diào)，教育領域對于大數(shù)據(jù)來說，是一個很好的應用場景，因為行為具有重復性、連續(xù)性，同時過程統(tǒng)一。作業(yè)盒子 CEO 劉夜也說，這也是未來商業(yè)模式的一部分，未來會根據(jù)數(shù)據(jù)對接第三方服務商。
除了產(chǎn)品之外，發(fā)布會還公布了下一階段作業(yè)盒子的市場策略， 賈曉明表示，作業(yè)盒子的推廣思路是——前期強渠道，后期靠口碑。主要分為幾步走：
1. 在渠道上，會與當?shù)氐闹鞴懿块T合作，例如比如說國家電教館，地方的教育信息化推進部門，希望能夠依托官方瓶體更快地觸達老師。
2. 在產(chǎn)品上，采用了補貼的方式。注冊有禮、邀請有禮，批作業(yè)送流量，做作業(yè)得班費等等形式，拉動用戶使用作業(yè)盒子。例如批作業(yè)送流量這一項，老師凡是使用作業(yè)盒子批改作業(yè)，就可以贈送500M的流量。希望能夠通過口碑的力量，做更深遠的傳播。
速算總動員是一款新的產(chǎn)品，與作業(yè)盒子不同的是，主打的是小學市場，切的是少兒數(shù)算作業(yè)這一塊。據(jù)現(xiàn)場的一位老師介紹，這是小學教育中老師極度高頻的行為。顯然，與一起作業(yè)網(wǎng)從英語口語切入相同，速算總動員也希望能夠從小的痛點出發(fā)，迅速在小學市場上拓展自己。
最后，對于“進公�！边@件事情，作業(yè)盒子整體團隊認為，風口正在到來。國家政策正在開放，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;同時資本也給予了很大的支持，例如作業(yè)盒子A輪1000萬美元;一起作業(yè)網(wǎng)D輪1億美金和猿題庫D輪6000萬美金。當然，還有一個隱形的條件，就是基礎設施正在不斷地完善，也為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“進公�！变伜玫缆�。